百姓生活网讯2020年的秋天，气象万千，武侯区初中STSE教育课题研究在顺利结题后再出发，将研究持续深入推进，继续推动课题研究与课堂教学效益提升相结合，促进区域学科教学质量不断提升。同时四川省特级教师冯化友主持的名师工作室，在顺利开展一年工作后再规划，进行系统设计，在新的起点上凝心聚力，创建名师工作室活动的新模式。冯化友老师将两项工程统筹规划，通力设计，集中智慧，全力出击，达到双箭齐发，相互促进，相互提升！为此，武侯区初中STSE教育研究课题组和冯化友名师工作室成员于近日在成都市棕北中学西区实验学校举行了新学年的第一次工作会。四川省教育科学规划办副主任、四川省教育科学研究院科研管理所长王真东对课题研究进行了远程指导。

会前，冯化友老师代表课题组与成都市棕北中学西区实验学校党总支副书记、常务副校长李鹏程就继续深入开展STSE课题活动进行了深入的交流，李校长注重学校全方位发展，全力支持此项工作。为课题的稳定推进提供了充足的保障。活动中，学校分管教学副校长赵忠和分管德育副校长罗群也亲临现场，对会议工作做指导。

本次会议共由四部分组成。

首先，冯化友老师为大家做主题发言：《顶层设计，科学规划，有效实施 ——解读武侯区冯化友名师工作室三年工作规划》。发言从指导思想与工作目标 ；研究主要方向、内容及成果预期 ；工作室成员的专业成长和专业发展目标；培养工作室成员的主要措施；工作室的保障机制等十个方面对工作进行了全面规划和部署。

冯老师要求，课题研究和名师工作要以教育创新为主旋律，立足学科实际，积极主动开展教育教学重点问题研究，逐步解决初中物理教学中的难点、热点问题，有效地总结提升教学质量的经验；以关注初中物理课堂为主渠道，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中。

冯老师强调了研修主题就是名师工作室的运行与初中STSE课题研究结合进行。并分三个阶段实施：第一阶段（2020年度）主题：创新实验与STSE教育并行；第二阶段（2021年度）主题：STSE教育与思维导图并行；第三阶段（2022年度）主题：思维提升与STSE教育并行。

工作室成员的专业成长和专业发展目标，要求全面，标高适当，具体详实，利于激励。工作室研究成果要提升辐射功能，研究成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开课、专题讲座、现场指导、拍摄专题片等向外辐射,示范、引领全区乃至全市的教学改革，促进全区的教育高位均衡发展，促进教师的专业成长，提高教学质量。做到经验积淀，总结梳理，多媒宣传，有效辐射，固化成果。

随后，成都市棕北中学西区实验学校白鸣珂老师代表初中STSE教育研究课题组 作《基于核心素养的初中STSE教育策略的常态实施 》主题报告，报告由问题的提出；课题解决的主要问题、过程与方法；课题的主要成果三个板块构成。通过问卷处理，课题组梳理归纳了STSE教育实施的三个突出问题；规划了解决问题的过程；整合了解决问题的方法。经过多年持续不断地研究，最终形成了初中STSE教育的三个主张、七大实施策略和课堂范式。稳步提升了学生的科学素养 ； 提高了区域及学校理化生地等学科的教学质量 ；促进了教师专业素质与教学能力的提高，并扩大了社会影响力和知名度。

接着，王真东所长对课题进行了远程指导。他对课题研究从原来STSE教育以物理学科为主，拓展为物理、化学、生物、地理多门学科，实现学科综合，系统全面实施STSE教育表示高度认同。同时，从课题拟解决的主要问题、课程建构的目标、要素、路径以及成果报告的撰写等方面提出了高屋建瓴的专业意见和建议，对课题的进一步推进和提升指明了方向。

最后，与会研究员和工作者分别发表了自己对报告的理解和解读，认识到课题研究的直接效益和长远价值，愿意与课题组一道并肩前行，继续深耕初中物理课堂教学与STSE研究，在研究中提升自己，提升科研能力，促进教、学、研一体化螺旋式发展。同时有了名家的指导和鼓励，课题组一定更加努力，深刻专研，扎实搞好科研工作，争取更大的成功！