——四川师大附中外国语学校积极探索“五育并举，融合育人”

天府之国，锦江之滨，四川师范大学附属中学外国语学校（以下简称：师大附外）历经数十年风雨洗礼，培育满园桃李。近年来，师大附外铭记立德树人的根本任务，深化课程课堂改革，积极推进五育并举，着力构建德、智、体、美、劳融合育人体系，努力提高融合育人的效果，促进学校内涵发展。

以课程为主要抓手，探究融合育人策略

师大附外充分发挥国家课程和地方课程等分科课程的优势，坚持在开齐开足国家课程和地方课程的基础上，注重“五育”在各学科的渗透，探究在学科内发掘现有课程的五育融合方法。同时，结合学校文化内涵，丰富和细化以“融合学习”为目标的阳光课程体系，开发系列校本课程，如：环保奇趣课程、梦想改造家课程、针织课程，以及以核心价值观主题教育为主的阳光人生基础课程和以个性发展为主的七彩人生提质课程……强化各学科以校本课程为载体向“五育”集中整合，充分利用校本课程的实践性、探索性和综合性等优势，探究校本课程的五育融合途径。

开学典礼歌颂祖国

体育课训练

师大附外以“和谐发展，学有优长”为培养目标，追求每一个学生在德、智、体、美、劳五育并举中全面而有个性地发展。学校不断构建“五育并举”的课程体系，打造跨领域、跨学科的综合课程。学科课程、德育课程、综合课程“三足鼎立”，形成三年一贯的“课程地图”，有序推进融合育人的探索。

以课堂为主要阵地，提升融合育人效果

课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，“五育并举”在学校落地，需要融入课堂教学，推动教学创新，提升育人能力，发展学生核心素养。师大附外通过开设教研组长论坛，及时分享学科课堂的五育融合经验，以教研组长带动教师，教师带动课堂，让“五育并举，融合育人”的观念深入人心；还通过探讨过关课、研究课、示范课以及各学科的不同课型的融合育人方法，探究在课堂教学中如何提高融合育人效果。

师大附外最近举行的第十四届教改科研月围绕“融合育人”主题词开展了系列活动。在舒静老师的示范课“一元一次方程应用”的课堂上，校园菜地的种植产销、老师们的打车上班、商场的打折促销……生活中各类实际问题，都是可以用数学解决的。“各个班级都有自己的菜地，我希望通过数学课教学，帮助他们解决实际问题。比如，如何在班级的菜地上种植合适的蔬菜？如何计算种植成本？”，舒静老师说，“劳动教育让学科教育更生动，学科教育让劳动教育更全面，这也是我在课堂上进行的融合育人的尝试与探索。”这节数学课的课堂教学与学生生活紧密联系，渗透了美育、德育和劳动教育等，提升了学生的核心素养，促进学生的全面发展。

艺术节舞蹈《青花瓷》

阅读课交流

艺术节相声表演

音乐课堂上，杨高燕老师从诗词引入对声音的感知；语文课堂上，鲁敏老师将名著《昆虫记》与绘画结合；英语课堂上，钟敏老师带领学生模拟生活中的购物与营销……师大附外对融合育人的课堂改革探索，从未停步。“五育并举”成为教师应具备的教学新基本功，要求教师既要善于在自己的学科领域充分发挥每一堂课、每一个教育活动的综合育人效应，也要善于融合利用育人资源，进行创新型教学。

以劳动教育为重要途径，融合培育真善美

德育、智育和美育的功能指向人的心灵，体育的功能指向人的身体，劳动教育是运用身体的功能和心灵的智慧去改造外界，是让德育、智育、美育和体育得到综合运用，是实现真、善、美的内在统一。师大附外始终把劳动教育纳入人才培养全过程，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。                 

师大附外在校门口的空地上为每个班级开辟了一块菜地，分小组轮流浇水、施肥、除杂草，菜地里经常看到孩子们忙碌的身影。经过一个学期的精心培育，师大附外的菜园丰收了，“小白菜，天然无公害，3元一袋！”“豌豆尖，煮面好巴适，5元一袋”……清脆稚嫩的叫卖声回荡在校园，孩子们收获了知识与技能，也收获了财商与情商。刘昌斌校长说：“别小看这片小小的菜地，这里融入了我们对德、智、体、美、劳五育的融合育人实践。”

2020年12月，师大附外开展了首届劳动月活动，在校园里掀起了一波“劳动热潮”，让劳动教育成为学校常态工作的一部分。

每个清晨，附外的校园里都能看见紧握大扫帚的孩子们；图书馆书籍整理，实验室里卫生打扫，绿化带的净化清理，就餐秩序的维护……附外的孩子们的课外时间也可以忙碌起来，孩子们却乐在其中。

劳动课《麦子的一生》

当然，师大附外的班主任也不能是劳动教育的“门外汉”。为提高班主任的劳动教育指导能力，在师大附外今年的教改科研月上，还增加了以“劳动”为主题词的班会课比赛。美食制作、垃圾分类、光盘行动……班会课花样百出，每一节班会课的精心设计和打磨，让老师们收获满满，也让学生感受用双手创造美好生活的乐趣。

“教育是在潜移默化中产生作用，我们要让学生在无意识中接受有意识的教育”，刘昌斌校长说：“学校提供时间保障、物资保障、组织保障等，推进课程体系建设，坚持价值育人和实践育人，积极推进‘五育并举，融合育人’的探索。学校将一如既往地坚持为党育人，为国育才，全面深化改革，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出最大的努力。”