——聚焦选课走班 适应高考改革

百姓生活讯 2014年，我国启动了新一轮高考综合改革，秉持“以人为本”的育人理念，探索“三位一体”的招生录取机制。在新高考制度下，选课走班成为普通高中教学的必然选择，“一人一表”“一生一师”的时代已经到来。从2022年开始，四川也将扛起新高考改革的大旗，正式实行“3+1+2”的新高考模式。但对于许多习惯了固定班级授课的学校与教师而言，“选课如何选？走班怎么走？”都成为改革大轮前行的掣肘。

在这一背景下，由成都市教育局、成都市教育科学研究院主办，双流区棠湖中学承办的普通高中新课程新教材实施国家级示范区“选课走班”专题线上研讨会于2022年5月9日下午隆重举行，集聚江苏、重庆、成都三地的专家，为全市普通高中学校参与新高考提供可参考、可借鉴的经验。本次专题研讨分为专家经验介绍和对话交流两部分，由成都市教育科学研究院中学所袁文所长主持。

大会伊始，成都市教育局普教处副处长何佳对本次大会隆重致辞。何处长指出，双新示范区建设是推进普通高中育人方式改革的重要举措，作为首批普通高中新课程新教材实施的国家级示范区，成都始终将课程建设放在首位。新高考下的选课走班实施水平将直接影响学生、学校发展，是高考改革绕不过去的关键环节。希望各区市教育行政部门、教研部门以及各学校可以借“它山之石”，攻本区本校之玉。

在新高考改革以来，上海、浙江率先扛起新高考改革的大旗，其后多个省份也分批次实施新高考综合改革方案，“走”出来了许多选课走班的实践经验，“选”出来了各具特色的操作模式，能够切实解决选课走班的实施困惑。

研讨会第一阶段，江苏省海安高级中学副校长、特级教师董裕华首先以《“三新”背景下选课走班的实践与思考》为题，介绍了选课走班的现状、方式、实施与思考。董校长指出，选课走班的先决条件是“选”，有得选才能“走”，应当先选课走班，再选科分班。目前选课走班主要有“全走班”“半走班”“零走班”“混合走班”等四种模式，如果在高一年级开展选修课程的走班，可以采用“半走班”的方法，到高二年级再选科分班；如果在高二选科分班以后再选课走班，“混合走班”的方式更易于操作，也更能满足学生不同的发展需要。但考虑到学生对自己发展方向的了解以及学校教学管理的统筹规划，选课走班最好从高一年级第二学期开始。

接着，重庆第八中学副校长、特级教师张泽勇以《本色 本体 本质——选课走班的学校思考》为主题，从双新之“新”、新高考之“新”、新高考的“学生逻辑”、“三新”的课程逻辑、学习面临挑战新、学校行动等进行解读。张校长详细介绍了重庆八中选课走班的实施程序。第一步，确定“优化组班，以班级的稳定保证秩序和高效”以及“科学规划教学计划，保证教育教学高质量”的选课走班原则。第二步，进行首选科目分析与再选科目分析的三科分析。第三步，做好再选科目成绩与高校选科指引的两项数据分析。第四步，依循“初步选择-分析指导-再次选择-调整确定”的流程进行选课。他呼吁家长和学生做好“功课”，克服“功利”思想，在尊重学生意愿的基础上，一起做好生涯规划并慎重选择。

再次，四川省双流棠湖中学校长、正高级教师刘凯就棠湖中学选课走班的经验作介绍。双流棠湖中学经历了课堂教学改革、课程建设和课程体系构建、选课走班三个发展阶段，选课走班是棠湖中学不断推进教学改革的必然选择。通过多年的实践，学校已经构建了超前、彻底、常态、可推广的选课走班的模式，形成了“一生一课表”、全员全科全程、师生双选等选课走班特色。刘校长也对即将到来的新高考提出自己的一些建议：各校尽量实施大走班，实施分科分层教学，努力实现师生双选，强化教师培训，建立生涯教育体系等。

研讨会第二阶段，在简阳中学杨勇军校长主持下，成都市树德中学副校长张翼、四川省双流棠湖中学校长刘凯、成都市温江区第二中学校长季玲就新高考选课走班相关问题与江苏、重庆的专家们云端对话交流。成都树德中学的张翼副校长介绍了该校“重新分班，优先定三，再定二走一”的整体选课走班方案。温江二中季玲校长分享该校在数学和英语学科选课走班的做法。校长们还就选课走班下的班级管理问题、如何设置相关机制促进教师专业发展问题、教师教学评价、学生评价等问题进行了热烈的讨论。

有选择，才有个性化的发展。在新课程、新高考的大背景下，选课走班不仅是适应学生个性化发展的重要方式，更是革新我国人才培养模式的关键途径，必将成为每个学校新的教学组织形态。未来已来，成都市教育局、成都市教育科学研究院组织的这样一次关于选课走班的专题研讨就如同一场及时雨，让广大的教育行政部门和高中学校在新高考来临之际少了一份彷徨，多了一份从容。此次活动受到了全国31个省市自治区教育工作者的广泛关注，充分发挥研讨对深化课程教学改革的专业服务与支撑作用。相信在专家的指引下，成都市各地各校一定能不断优化选课走班的方案，回归学生发展本位，全面提高育人质量，促进每一名学生自主、健康、全面地发展。

文：王丹艺，周何霞（温江二中）

来源：成都市教育科学研究院中学教育研究所