——成都市泡桐树小学教育集团办好阳光幸福“泡小蜀都”纪实

学校教育的目的在于培养一代新人，为社会发展服务。学校教育，是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代，要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。

——作者题记

【泡小蜀都简介】 泡桐树小学蜀都分校是成都市泡桐树小学教育集团的年轻成员，处于成都市郫都区菁蓉镇的腹心位置，这里是成都首个以创业为主题的创客小镇，良好的资源禀赋、优良的创业环境为泡小蜀都的发展带来了一轮轮新的冲击。学校占地三十余亩，现有教学班39个，学生1679名。教职工103名，本科以上学历占97%，硕士研究生16人。经过十年的沉淀，学校现有郫都区名师工作室3个，成都市未来教育家培养对象1人，成都市未来名师3人，成都市特级教师1人，成都市青年优秀教师3名、市学科带头人3名，市教坛新秀2名，教师参加全国、省、市级教学竞赛多次获奖。学校有功能齐备的运动场和室内体育馆；有宽敞明亮的美术室、书法室；有设备齐全的科学实验室，有先进、一流的创客工作室.....学校秉承泡小“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念，把“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”作为奋斗的目标，践行“以人为本”的教育，把学生的成长和教师的成功放在最重要的位置。围绕“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往”的办学目标，始终贯彻“为学生的终身发展奠基”的育人理念，全面移植、创新泡小文化，办出有蜀都特色的泡小来。近年来，学校围绕“绿色质量，全科发展”的思路，大力推进课程改革，全面实施素质教育。语文+阅读、数学+数学文化、科学+stem、计算机+编程、体育+足球，让孩子们在多样的课程中浸润，促进孩子主动、生动、活泼、自由、充分、全面、和谐的发展，真正实践着培养学生成为“有过硬生存本领，有高雅生活情趣，有旺盛生命活力的现代中国人”的目标。泡小蜀都分校拥有一支充满活力、富有激情、深爱教育的教师团队。他们凝聚在泡小“爱，使我们在一起”的教育主旋律之中，用爱来期待和鼓励每一个学生“成人成才，像泡桐树一样茁壮成长！”

十年奋进谱华章 凝神聚力再前进

“您是人世间最大的熔炉，把所有的渴望融化并百炼成钢；您是人世间最美的花园，辛苦的园丁用汗水和着春雨浇灌着含苞待放的花蕾；您是人世间最甘甜的源泉，滋润着每株稚苗茁壮成长；不管外面的世界有多少风霜，您仍然书声朗朗，不管春夏秋冬月来岁往，永久的是您为人类灵魂放声歌唱。”

—— 一位学子对母校的感言

十年前，“幸福郫都”全力推进义务教育高位求进、提升区域教育品质，在成都首个创客小镇——菁蓉镇的腹心位置，一所新建学校拔地而起；十年后，在全面开启社会主义现代化建设新征程的当下，“科创高地·锦绣郫都”多了一座深深打上创客烙印的“活力校园”。

这里，是属于成都市泡桐树小学郫都分校（以下简称“泡小蜀都”）独有的生命色彩，也是一所学校以十年发展脉络书写的育人诗篇——将时代脉搏写进校园发展序曲，让地域优势融入学校发展基因，以科创文化托举学校的育人方向。学校秉承“和谐教育、自主发展、成人成才”的教学理念；以做“高品质教育”为核心；以学校为主体，家庭、社区为依托的“一核三翼”工作体系，通过构建有生命色彩的育人模式，全力办好一所“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”的家门口好学校。

十年，在历史的长河中，不过短暂一瞬，但在“泡小蜀都”人扬帆起航的时间表上，每时每刻都记录着奋进者的汗水与付出、拼搏与奉献；十年，是一个跨越历史的维度，是一段砥砺奋进的征程。这十年，是郫都教育奋发图强、加速蝶变的十年，也是这所位处菁蓉镇核心区域学校全新发展的十年。十年的岁月磨炼，学校摸索出一套独特的办学模式：以“一核三翼”工作体系做好顶层设计；围绕“菁教育”的育人方向构建“融菁课程”课程体系；关注学生生命个体成长，孕育有智慧大脑、有高雅情操、有健康体魄、有温暖内心的四色“蜀”少年……十年来，学校勇当改革锻造特色、创新成就示范的先行者，为郫都教育发展增添了浓墨重彩的一笔：学校多次荣获教师教学竞赛奖项，连续三年荣获全区办学先进单位称号，办学综合水平近三年均进入全区小学组前三名……围绕立德树人的根本任务，学校用爱心浇灌育人之园，用奋进照亮前行之路。

党建领航“一核三翼” 育心铸魂打造“幸福教育”

为党育人、为国育才，培养一批又一批敢于担当民族复兴大任的时代新人，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是党和国家赋予学校教育的崇高使命，也是泡小蜀都守正创新担使命、踔厉奋发向未来、为党为国育人才、办好人民满意教育的总体目标。泡小蜀都坚持党建引领，以党建为核心，以学校、家庭、社区为三翼的“一核三翼”工作体系，围绕立德树人的根本任务，做高品质、高质量的教育，达到了校园美、教师优、学生乐、质量高。

推开创客空间的大门，映入眼帘的是创意美术室，学生们正在这里挥笔洒墨；隔壁的音乐室，尤克里里、葫芦丝、吉他和声而奏；思维空间，创意组在三维设计、电脑编程……生机勃勃的校园景象也是学校打造“幸福教育”的生动演绎。

十年的发展历程中，学校始终以党建为引领，依托丰富多彩的实践活动，以教师、学生、家庭为三翼，逐步构建起立体化、多层次的“一体两翼”党建工作体系。围绕“党建育心铸魂”的核心，从打造“四有”教师队伍、培养“三品”阳光少年、“四色”蜀少年等方面入手，将党建品牌建设与学校发展融为一体，让红色文化成为这片教育热土的文化印记，铸造生生不息、代代相传的民族魂。

校园广场上的“四色蜀字雕塑”、七彩大厅不同主题的红色教育主题墙、“忆苦思甜”劳动教育场地……从抓好党建阵地建设的“环境育人”做起，学校“润物无声”地让爱党爱国教育入脑入心，使党的教育在师生心中落地生根；学校党总支把好“方向盘”、当好“领头雁”、做好“粘合剂”，带领党员队伍齐学习、齐奋进；“三会一课”主题学习、听先进事迹报告、党小组交流会……党员教师的政治素养在多种主题多样形式的活动中快速提升，一支政治立场坚定、执行力强的“四有”教师队伍迅速成长起来。他们充分发挥党员教师的示范引领，在教师队伍中结对子、展帮扶、下任务、压担子，以各种讲座、示范课、培训活动等方式将“教学智慧”辐射到新教师中去，让“一颗红心献身教育”的精神信念在校园里生生不息。

抓好学生品德建设，让红色基因浸润在学生心底。学校通过实施品格教育，依托校园“大小课堂”，培养“三品”阳光少年和“四色”蜀少年。校内小课堂是学生展现个体生命的主阵地，他们自信、乐观、积极、主动，发言有理有据、讨论精彩有序；校外大课堂，“童聚重阳”——尊老敬老活动、“战旗由我高举”——战旗村研学体验活动、“走近扬雄、走近西道孔子”——扬雄文化体验活动拓展学生的视野，增强归属感和荣誉感；此外，学校还依托涵盖体育、美育、艺术等多个范畴的“灵雅”教育，搭建校级运动会、班级足球联赛、艺术节等校园大舞台，让校园充满创造与欢笑。

多措并举推动课堂改革  科创教育助力办学品质跃升

“义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。”这是党中央、国务院对深化教育教学改革全面提高义务教育质量提出的基本要求。

随着义务教育改革步入“深水区”，泡小蜀都紧跟时代发展步伐，2014年开始搭建课程体系，确立小组合作、自主探究教学模式；2015年，翻转课堂、电子白板、智慧课堂等纳入教师的培训计划，采用请进来走出去的方式深入开展课例研磨，采用课堂微观察技术变革课堂形态、转变教学模式；当前，学校在课堂变革中已经初步形成分享式对话教学的课堂雏形，形成三环七步的课例研磨范式，推动学校课堂变革走向深入。

在课程构建上，学校结合区域优势，围绕“菁教育”的育人方向，搭建起“智融课堂”、“慧融学科”、“乐融社团”、德融主题”四大途径的“融菁课程”体系。学校将道德品质、公民素养、学习能力等六个维度的综合素质评价与育人目标相结合，落地生成“四色蜀少年”的四维评价体系，让“四色蜀少年”成为激励学生成长的榜样力量。

当前，学校开设的语文+全科阅读、数学+数学文化、科学+STEAM、信息+编程、体育+足球五门融合课程，聚焦学生的学科核心素养，推动学校学科课程群的高质量建设。以“乐融”社团课程为载体，通过为学生量身定制社团课程，充分给予学生个性化成长的舞台。学校还进一步完善“德融课程”，以校园生活、社会生活为主要内容，引领学生身心和谐、全面发展，不局限于教育场景，不局限于教师，以世界为课本，让教育随处发生。

促进教师内涵发展  全面建设“四有”教师队伍

百年计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师，是立教之本、兴教之源。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师职业之所以神圣、崇高，就在于它担负着“传道授业解惑”的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的伟大工作，就在于教育是一个国家和民族走向强大和辉煌的智慧与动力源泉。建设“四有”教师队伍，做引领新时代教育教学的好老师，是办好人民满意教育的关键。

泡小蜀都，是一所年轻的充满生机的新型学校，这里拥有一支德才兼备、可塑性强且掌握了现代化教育技术和具有信仰、敬畏、仁爱之心的师资队伍。校长陈莉是成都市未来教育家培养对象，扎根郫都教育二十余载。怀抱着对教育的无限热忱，她来到泡小蜀都，以自己丰富的教育经验为这所学校未来发展做好顶层设计。

在泡小蜀都，陈莉习惯拿着听课本到各个班级里听课，并及时写下课堂反思，与课堂教师展开深度交流；在校园的教师书吧、泡泡书吧、顶楼露台，随处可见教师们三五成群进行教学研讨的场景……在这所校园里，除了日常教学，还有教研活动、课例研磨、学科活动等教学活动。每位教师的校园常态都是忙碌的，他们要挤出每分每秒，不断汲取教育养分，提升各自的专业素养。

这源于学校对教师队伍素养的重视。学校将教师分为新手型、适应型、熟手型三个类型，并为这三类教师量身定制了“精准指导手册”；以项目制管理为载体，通过构建科研、新教师培训、三级教研教务系统智慧校园、延时服务、第三方测评、信息技术与课堂教学、国际理解教育等十个项目组，推动教师的阶梯式成长。十年里，这所学校的师资力量得到长足发展，现有郫都区名师工作室3个、成都市未来教育家培养对象1人、成都市未来名师3人、成都市特级教师1人、成都市青年优秀教师3名、市学科带头人3名、市教坛新秀2名，教师参加全国、省、市级教学竞赛多次获奖。

孕育美德少年 注重品德建设 培养“三品”“四色”蜀少年

热爱祖国，树立远大理想，争做新时代的优秀美德好少年，为振兴中华民族而努力奋斗。泡小蜀都从建校之日起，就高度重视学生的思想品德建设，秉承“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念；恪守“办学生喜欢的学校、办家长满意的学校、办教师幸福的学校、办社会向往的学校”的办学目标；铸就“教育在我们之上”的教育信仰；践行“让每一个生命自由舒展”的教育追求；遵循“成人成才，像泡桐树一样茁壮成长!”的校训；奋楫将学生培养成为“有过硬生存本领，有高雅生活情趣，有旺盛生命活力的现代中国人”的育人目标。

“让每一个孩子在活动中浸泡和成长”是泡小蜀都德育的核心。通过落实活动课程，让孩子们在活动中体验和感悟，促进孩子主动、生动、活泼、自由、充分、全面、和谐的发展，培养“三品”阳光少年和“四色”蜀少年。

学校依据学生的兴趣特长，依托学校“菁融课程”体系为学生量身定制“乐融社团”，分为启智类、艺术类、运动类、实践类四大类，包含编程、三维设计、Stem课程、科学秘密、理财等50余个社团课程。学校根据学生学段特点、发挥教师特长优势，打破班级、年级界限，结合“双减”下的课后延时服务，在内容和形式两方面不断探索创新。促使社团活动“多元化”，课后服务“课程化”，让每个学生都能顺应天性、发展灵性，自由成长。

近年来，学生在国内外的创客大赛、机器人大赛等比赛中屡获佳绩，先后获得第十三届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛第二名、第七届国际青少年教育机器人奥林匹克竞赛金银牌、2019年四川省中小学电脑制作活动机器人竞赛《超级轨迹赛》冠亚季军等。丰富多元的社团活动也让学生们在各级各类比赛中大放异彩，先后获得成都西区青少年网球积分赛红球B组冠亚季军、四川联合会杯第二届体育舞蹈（国标舞）公开赛团体舞一等奖、成都市第十三届中小学生艺术节艺术表演类三等奖等荣誉。

十年辉煌，皆为序章。历史，总是在一些重要的时间节点标注前行的刻度。党的二十大胜利召开,成都市泡桐树小学蜀都分校将站在党的二十大新征程的历史交汇点上、向着第二个百年奋斗目标进军的泡小蜀都将不忘初心、牢记使命，踔厉奋发、勇毅前行，不断探索、创新教育和课堂改革的奋斗道路，续写第二个灿烂的“非凡十年”，为培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年和建设教育强国、科技强国、人才强国，以中国式现代化实现中华民族伟大复兴贡献泡小蜀都力量，奋力谱写新时代新征程教育改革发展和为党育人、为国育才的新篇章，泡小蜀都人正在用行动来回答！

（来源：成都市泡桐树小学蜀都分校）